Почему ребенок не разговаривает в 2 года и что делать

В раннем возрасте малыши с интересом познают окружающий мир, при этом речь ребенка в 3 года является важной составляющей. Для родителей очень важно следить за развитием крохи, усвоением новой информации.

В этом возрасте малыш должен говорить понятно, пусть он пока и не может произносить сложные предложения. Уже к четырем годам речь должна быть насыщена местоимениями, прилагательными, позволяющими описывать свойства окружающих предметов.

Развитие речи для детей в этом возрасте крайне важно, поэтому важно устранять любые дефекты.

Развитие речи детей 3-4 лет характеризуется следующими особенностями: ребенок говорит понятно, пусть и невнятно, повторяет слова, которые слышит, умеет составлять простые предложения, может составить небольшое предание.

Стремление родителей к тому, чтобы их ребенок правильно развивался во всех отношениях, вполне понятно. Каждая мама и папа хотят, чтобы их малыш был всесторонне образованным человеком, счастливым и здоровым. В этой ситуации все зависит не только от заложенной в генах человека информации. То, что заложено природой, нужно постоянно развивать.

Развитие ребенка происходит поэтапно, он учится всему постепенно: говорить, ходить и многому другому. Родители часто обеспокоены, когда малыш развивается не по своему возрасту. С наступлением времени говорить, родители ждут с нетерпением от ребенка связанных фраз и вопросов.

В предыдущем материале вы уже ознакомились со статьей, как помочь ребенку 9 лет читать быстро, теперь поговорим о языке трехлетнего малыша.

Обратите внимание! Задержка или нарушение развития речи в этом возрасте могут быть связаны с серьезными нарушениями, требующими обращения к специалистам. Детальнее о них читайте в материале почему ребенок не разговаривает в 3 года.

Во многих случаях приходится ждать длительное время, потому что все дети разные. У них разный характер и темперамент, кто-то более замкнутый, а кто-то, напротив, общителен. Поэтому сразу говорить, что ребенок отстает в развитии, если пока не говорит, рано. Необходимо просто помочь детям сделать это.

Родители должны правильно оценивать ситуацию, чтобы помочь малышу. А для этого нужно знать, что умеют делать дети в определенном возрасте.

Мы говорим о детях трех лет, поэтому рассматриваются умения детей в освоении языка этого возраста. Человек с самого рождения и совершеннолетия проходит определенные этапы развития. В каждом конкретном возрасте малыш должен осваивать те или иные навыки, выполнять поставленные перед ним задачи. Да, ребенок к году уже может самостоятельно передвигаться, сидеть, воспроизводить звуки, смеяться, распознавать родителей и близких родственников.

3-летний малыш должен быть развит физически, самостоятельно выполнять некоторые бытовые действия, различать цвета. Многие дети до этого возраста уже хорошо говорят, рассказывают стихи.

Но иногда бывает так, что ребенок совсем не разговаривает в 3 года, и что с этим делать – непонятно.

Ведь очень трудно определить, есть ли молчание малыша нормой или свидетельствует наличие проблем, в том числе задержки развития.

Чтобы стимулировать развитие и научить подопечного говорить, есть смысл придерживаться ряда правил. Они позволят сделать процесс более эффективным. В основном эти правила касаются детей от 1,5 до 3 лет. Научить годовалого ребенка говорить у вас вряд ли получится. Хотя бывают и такие случаи. Актуальными описаны правила и в поздние годы, вплоть до 7 лет. Что это за принципы?

Речевое развитие во многом зависит от личных особенностей организма, психики. Потому не стоит форсировать процесс. Заставить ребенка разговаривать вы не сможете, это пустая трата времени. К тому же очень вредно: при определенных условиях, например, если такие насильственные попытки повторяются, вы получите обратный результат.

Начинать нужно с самого появления ребенка на свет:

Это не значит, что вам придется силой добиваться первых слов. Ни в коем случае так поступать не нужно. Ваша задача – постоянно, каждый день говорить между собой. Хорошо, если в семье есть тот, кто может составить вам компанию. В возрасте от года и до 5 лет дети быстро усваивают то, что воспринимают на слух. Поэтому можно считать беседы вариантом упражнения. Правда, пассивного, основанного не на действии, а на восприятии.

Не заставляйте ребенка скучать :

Лучше всего, если занятия проходят в форме игры. С одной стороны, такая форма общения исключает давление. С другой – ему самому интересно, что будет дальше. Ни в коем случае не стоит ругать ребенка. Чем это может обернуться – уже сказано выше. Проводите занятия в игровой форме: используйте игрушки, наглядный материал.

Желательно при планировании занятий следовать определенной системе. Кроме «импровизации» прибегать к наработкам логопедии и дефектологии. Использовать упражнения и их комплексы. Имеет смысл обратиться к специалисту или по крайней мере найти такие варианты самостоятельно. Вопрос остается по вашему усмотрению.

Вариант упражнений на запуск языка:

Развивайте мелкую моторику рук:

Как показывают исследования, участок мозга, ответственный за говорение, также отвечает за нормальный язык, его полноту, экспрессивность. Также за саму возможность речи. Из этого следует простой вывод. Есть смысл развивать мелкую моторику, тогда и второй смежный навык сформируется быстрее. Это просто и интересно для самого подопечного.

В ход идут конструкторы, краски, карандаши. Конструировать, рисовать и т.д. Вот главные методы. При этом кора головного мозга формируется к 20-22 годам. Поэтому такие же правила касаются детей старшего возраста.

Не оставляйте детей наедине с собой. Это плохо сказывается на речевой функции. Читайте увлекательные книги. Подбирать варианты нужно по возрасту. Для подопечных младшего возраста к 1 году подойдут народные сказки. Дальше больше. Можно брать сказки народов мира, более длинные произведения, но так, чтобы подопечный не уставал.

Пение помогает развиваться лобной и височной частям головного мозга. Обе они ответственны за процесс речи. Ее экспрессии, богатства словарного запаса. Также за слух, в том числе музыкальный. Имеет смысл развивать навыки пения. Не обязательно быть профессионалом, чтобы придерживаться этого принципа.

Ошибки или упрощение произношения слов на начальном этапе говорения вполне нормально. Но вам уподобляться детям нельзя ни при каких обстоятельствах. Человек теряет чувство, как правильно произносить то или иное слово. А то и вообще не приобретает, если сюсюканье практикуется систематически. Подопечного можно научить разговаривать только если вы сами говорите правильно. Иначе возникнут дефекты и плохие привычки. Без помощи логопеда-дефектолога их не устранить.

Следуя базовым принципам, вы заложите прочный фундамент. Хотя снаружи вряд ли заметите большие отличия.

Устраняем основные препятствия

Мало делать упражнения. Важно, чтобы ничего не мешало нормальному развитию речи. Поэтому необходимо устранить возможные проблемы. Препятствия, мешающие ребенку научиться говорить. О чем идет речь.

Отсутствие коммуникации

То есть ситуация, при которой с подопечным никто не разговаривает. Также, это можно назвать гипоопекой, недостаточной опекой. Как было сказано выше, речевые центры и навыки вербального общения, формируются только при достаточной активности родителей и окружающих. Язык – это социально обусловленный, хотя и естественный навык. Педагогический заброс приводит к тому, что ребенок не говорит ни в 1 год, ни в 5 лет. Состояние не меняется и не сдвигается с мертвой точки.

Решение – общаться как можно больше и активнее. Но…

Гиперопека

Также сказывается на процессе отрицательно. В этом случае отец практически не дает вставить слова. Да и потребности такой у чада не возникает. Поскольку все проблемы решаются без вопросов и просьб со стороны подопечного. Решение – не душить любовью, не пытаться сделать из ребенка куклу. Дайте возможность сформироваться навыкам говорения. Ко всему прочему, дети, воспитанные так, испытывают проблемы в будущем. Они часто становятся беспомощными, инфантильными и безынициативными. Справиться с этим будет сложно. Придется работать с психотерапевтом.

Двуязычие

Классическая ситуация, когда отец и мать принадлежат к разным этносам. Особенно, если в семье все хорошо. В таком случае один отец пытается научить чадо своему языку, другой – своему. Еще ужаснее, если в процесс включаются близкие родственники. Бабушки, дедушки, дяди, тети и другие. Подопечный теряется и не может научиться говорить ни на одном языке. Отсюда серьезные проблемы. Возможно возникновение своего «суржика». Когда чадо пробует смешивать лексические единицы. Выходит нечто среднее, но непонятное никому. Решения. В 2 года, в 3 года и так далее до 5-7 лет учить чадо только одному языку. Всему свое время. Как только базовые навыки сформируются, можно приступить к изучению второго языка. Но никак не вместе. Тем более в раннем возрасте.

Конфликты

Ругательство в семье играет огромную негативную роль. Конфликты – большой стресс для неокрепшей психики. Могут быть разные проблемы: от задержки в формировании навыков до заикания. Также такие дети часто не хотят разговаривать и в поздние годы. Сказывается психологический блок. Справиться с ним сможет только врач. К тому же понадобится помощь нескольких специалистов: логопеда, дефектолога, психолога.

Решения. Не конфликтуйте при детях. Если нужно выяснить отношения – делайте это наедине.

Насилие

Не обязательно физическое. Психологическое действие не менее разрушительно, а порой и больше. Некоторые родители так настойчивы в своем стремлении научить ребенка разговаривать рано, что переходят все границы. Решения. Оставьте императивные методы воспитания и обучения. Не «я так сказал(а), значит так и будет», а «так надо ибо (объяснение)». В этом случае процесс пойдет гораздо быстрее. В 1-4 года у подопечного будет достаточный словарный запас.

Чрезмерная настойчивость

Граничит с насилием. Очень похоже на предыдущее препятствие, но смысл несколько иной. Хотя результат почти всегда один – обратный процесс. Молодой человек не сможет нормально общаться, вероятно, уйдет в глухую оборону. Справиться с этим сможет только психолог.

Решения. Не форсируйте, не стремитесь научить побыстрее. Наберитесь терпения. Разговаривать предложениями чадо начинает куда позже. Приблизительно до 4 лет. Как ни старайтесь, без ущерба добиться такого результата не получится. Стоит ли портить психику молодого человека ради сиюминутных желаний или собственных амбиций?

Нарушение слуха, тугоухость

Не всегда это нарушение очевидно. Насторожить вас должен тот факт, что ребенок не реагирует на звуковой раздражитель с одной из сторон. Чтобы протестировать слух, используйте погремушку, или же пощелкать пальцами. Распознать проблему своими силами будет непросто.

Решения. При подозрениях на тугоухость или глухоту обращайтесь к сурдологу. Он проведет серию тестов и определит степень расстройства. Далее нужно специальное лечение. Коррекция. Возможно протезирование в позднем возрасте, по показаниям. Исходя из тяжести случая и причин отклонения.

Со стороны языкового аппарата

Короткая уздечка языка и другие проблемы. Устраняются посредством операции. Также посодействуют особые упражнения. Это не тот случай, когда можно справиться своими силами. Требуется помощь логопеда. Во вторую очередь – дефектолога. Хирурги работают в ситуации, когда справиться с нарушением можно только оперативным путём.

Задержки в интеллектуальном развитии

Заметны не сразу. Но, как правило, к двум-трем годам все становится ясно. Не всегда подобные отклонения абсолютны. То есть сопровождают чадо на протяжении всей жизни. Куда чаще встречаются расстройства временные. Такие дети до 4-5 лет не только догоняют, но часто и перегоняют сверстников.

Решения. Помогут только специалисты: неврологи, возможно психиатры, психологи, логопеды, педагоги. Своими силами справиться тяжело или невозможно. Задача – придерживаться рекомендаций врачей.

Резюмируя вышенаписанное, помочь ребенку научиться говорить можно, лишь устранив препятствия, мешающие развиваться языку. Этим должны заниматься родители. Если проблемы органические – понадобится помощь врачей.

Почему дети в 2 года не умеют говорить, причины

В два года ребенок уже может общаться с близкими людьми на вербальном уровне. Причины, по которым дети не научились говорить до сих пор, прежде всего, носят социальный характер: с малышом мало или совсем не общаются, не развивают и не расширяют его словарный запас, не учат ориентироваться в окружающем пространстве.

Специалисты утверждают, что в 2 года ребенок должен уметь общаться фразой. Пусть фраза будет бытовая, максимально проста, включать в себя указательные жесты (например, «мама, дай») и она должна сочетать в себе минимум два слова. Словарный запас до 2-х лет должен составлять 150-200 слов.

Есть еще одно явление, которое называется «языковой негативизм». Это когда дети просто не хотят общаться или учиться разговаривать в силу упрямства. Ни в коем случае не заставляйте ребенка говорить. Постарайтесь лучше чем-нибудь увлечь малыша, почитайте ему сказки, пословицы, поговорки. Необходимо проявлять терпение. Даже если сын или дочь просто играют в комнате, а мама читает книгу вслух, на подсознательном уровне у них уже формируется запас слов.

Итак, выделим основные причины детского «молчания»:

1. не достаточное общение с малышом в семье;
2. недостаточное внимание, уделяемое ребенку в социальном плане;
3. нарушение слухового и речевого аппарата;
4. короткая уздечка, слабость мышц речевого аппарата;
5. неврологические причины, вызывающие задержку развития ребенка;
6. упрямство ребенка, так называемый «языковой негативизм».

Если в два года ребенок до сих пор не научился говорить, разговаривает неясно, стоит пересмотреть его питание. Возможно, малыш употребляет мягкую пищу, которая не способна тренировать мышцы речевого аппарата. Включите в его рацион больше свежих овощей, фруктов, сухариков, чтобы малыш учился грызть пищу и тщательно пережевывать.

Когда начинать учить ребенка говорить (возраст)

Родителям важно помнить, что силой ничего не добиться, если ваш малыш не хочет что-то произносить, заставлять не нужно. Всему свое время, но ухаживать все-таки лишним не будет.

Процесс развития речи можно разбить на 4 этапа:

1. От рождения до 6 месяцев (важно говорить с ребенком, который лепечет в ответ).
2. От полугода до 1 года (воспроизведение малышом коротких сказок).
3. От 1 года до 1,5 года (называть все окрестные предметы).
4. От 1,5 лет до 3 лет (постановка правильного произношения).

Наибольшее внимание следует уделить на последнем этапе. Если пустить развитие на самотек, проблем с речью в будущем не избежать. Необходимо соблюдать все вышеупомянутые методики, и вашему чаду будет проще освоить и развить свой языковой аппарат и способность управлять им.

Маленькие дети не всегда понимают, что от них хотят родители, и иногда следует подождать, пока он сам созреет и заговорит легко и без остановки. Поверьте, такой день настанет, и тогда вы будете убегать от навязчивых вопросов и рассказов.

Если ребенок в 2 года все понимает, физически и психически здоров, но не разговаривает, родителям есть над чем задуматься, а иногда обратиться к логопеду.

В последнее время врачи отмечают, что в основном проблемы с речевым аппаратом присутствуют у детей, имеющих плохой аппетит и отказывающихся от твердой пищи.

Также нужно развивать мелкую моторику пальцев рук: покупаются карандаши и фломастеры с ребристой поверхностью, застегивание пуговиц, нажимание на кнопочки игрушечного мобильного телефона. Надо лепить с ним из пластилина, приобрести специальные ножницы с тупыми концами, чтобы ребенок учился вырезать разные фигурки из бумаги.

Правильное языковое дыхание тоже залог четкой и чистой речи. Это все достигается из-за специальных игр. Конечно, многое в правильном развитии речи зависит от родителей, от того, насколько часто они сами занимаются с ребенком. Малыш должен бывать в компании своих ровесников. Взаимодействуя с другими детьми, он скорее научится говорить.

Если речь ребенка понимают близкие родственники и его речь совершенствуется, хоть и медленными темпами, то необходимости прибегать к помощи специалистов к достижению малышом трехлетнего возраста нет. В других ситуациях и после трех лет ребенку необходима помощь логопеда-психолога.

Домашние занятия с ребенком помогают улучшить произношение букв, стимулируют развитие осознанного языка. Но не всегда у родителей выходит помочь малышу начать нормально разговаривать. В этом случае нужно обращаться к логопеду.

Записаться на консультацию к специалисту необходимо когда ребенок:

1. молчит при нормальном слухе и психическом развитии;
2. плохо произносит сложные буквы;
3. нечетко произносит слова;
4. не умеет строить связные предложения.

Некоторые родители думают, что к логопеду следует обращаться с 5-6-летнего возраста.

Но, как показывает практика, лучших и более быстрых результатов можно добиться, если начать занятия со специалистом в раннем возрасте. Логопед в своей практике использует специальный массаж, упражнения, улучшающие артикуляцию и произношение слов.

Используем специальные методы

Как ни странно, но методики для обучения двухлетнего ребенка, трехлетнего ребенка и других возрастов достаточно просты. Ими можно пользоваться в домашних условиях, комбинируя разные способы.

Прочь соску

Часто случается так, что лишние предметы мешают говорить. Например, соска или бутылочка. Особенно если подопечному уже исполнилось больше года. Плюс-минус, возможны индивидуальные отклонения в возрасте. Эти предметы исключают из использования. С этого момента процесс должен идти скорее в разы. Это не аксиома, смотрите по ситуации. Примечали реакцию, эффективность манипуляции. В другом – придерживайтесь базовых принципов и пунктов, перечисленных ниже.

Наглядные пособия, ассоциации

Метод предельно прост. Покажите ребенку предмет, ясно и ясно проговорите его название. Желательно несколько раз. Не бойтесь повторяться, поскольку в ранние годы это особенно важно. Постепенно усложняйте задачу. Показывайте предметы, которые трудно выделить в натуре. К примеру, улицу, вид из окна. Более-менее отвлеченные вещи. Чем старше угар, тем сложнее предметы можно использовать. Начиная с 4-5 лет, процесс приобретает спонтанный характер. То есть сам человек начинает спрашивать, задавать вопросы, а задачи родителей подробно отвечать.

Как можно меньше скуки

Игровая форма, как уже было сказано, должна быть основополагающей в обучении. Поскольку строгие академические знания усваиваться не будут. Они абстрактны и оторваны от реальности. Как можно меньше скуки, больше наглядного материала.

Упражнения для языка

Желательно, чтобы основные рекомендации по комплексу упражнений давал логопед. Поскольку сам отец рискует сделать похуже, научив неправильно пользоваться языковым аппаратом. Задача – ускорить развитие речи, артикуляционных структур. Приблизительно с трех-четырех лет можно работать над правильным произношением. Так ваше чадо сможет четко разговаривать. Если проблема говорения сохраняется до 5-6 лет, слова нечеткие, потребуется помощь дефектолога. Не всегда речь идет о чисто патологическом процессе, возможных вариантах. Пример упражнений артикуляционной гимнастики (проводить ее нужно каждый день, лучше если это будет 3-4 раза в день по 5 минут, при этом не следует предлагать детям более 2-3 упражнений за одно занятие):

Пение

Пение задействует совсем другие области головного мозга. Помимо используемых в момент речи. Поэтому пренебрегать им не стоит. Насколько чисто получается петь – не важно. Хотя все же следует стараться интонировать верно. Вместе со слухом развивается и речевой аппарат. Корректируется артикуляция.

Чтение

Книги на ночь, как вариант. Крайне рекомендуется читать и в течение дня. К примеру, перед дневным отдыхом. Особенно эффективно это в первые несколько лет жизни. В этом случае развивается навык активно слушать. Пока еще не речь, но первая ступенька на пути к этому процессу. Также эффективно работает ассоциативный метод. Стимулируйте самостоятельность. При чтении известных произведений, сказок, просите ребенка закончить фразу.

Стимулирование языка

Как правило, маленькие дети пытаются идти по пути наименьшего сопротивления. Общаются жестами и нечленораздельными звуками. В раннем возрасте это нормально. Но примерно с двух лет дети ленятся. Поощрять это нельзя.

Правильный язык

Говорить в присутствии маленького человека нужно верно и четко. В противном случае вы получите обратный результат. Следите за тем, как и что вы говорите. Используйте богатую лексику для развития словарного запаса.

Массаж речи

Только по ситуации. Если на это есть санкция логопеда.

Дозировка информации

Меньше телевизора, интернет-программ. Поскольку часто актеры, блоггеры и другие общественные деятели совершают ошибки. Также показывают измученные эмоции, преувеличивают их. Для того, чтобы добиться нужной реакции. Но ваш подопечный вполне может принять такие артистические проделки за чистую монету. Следует напомнить: дети в первые 10 лет жизни впитывают информацию с огромной скоростью. Особенно хорошо усваиваются отрицательные паттерны. Будьте внимательны, думайте, что и когда показывать чаду.

В конечном счете, ребенок освоит группу навыков:

1. наберет достаточный словарный запас;
2. научится говорить первые слова – этого можно ожидать, когда исполнится первый год;
3. до трех-четырех лет или раньше будет говорить целыми предложениями.

Детей с заболеваниями лечат врачи. Поэтому прежде чем работать над проблемой, неплохо провести полное обследование.четко